คณะรัฐมนตรีมีมติดังนี้
               1. เห็นชอบในหลักการแนวทางการจัดอัตรากำลังและการบริหารจัดการในภารกิจการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ซึ่งประกอบด้วยมาตรการบริหารอัตรากำลังปกติโดยให้ตรึงกรอบอัตราข้าราชการครู โดยไม่มีการเพิ่มอัตราตั้งใหม่
ส่วนการจัดสรรอัตราข้าราชการครูจากผลการเกษียณอายุเมื่อสิ้นปีงบประมาณ พ.ศ. 2552-2554 ให้เป็นไปตามที่
คณะกรรมการกำหนดเป้าหมายและนโยบายกำลังคนภาครัฐ (คปร.) กำหนดเป็นปี ๆ ไป  และมาตรการบริหารจัด
การเชิงยุทธศาสตร์  จำนวน 5 ยุทธศาสตร์  ได้แก่  ยุทธศาสตร์ที่ 1 การปรับบทบาทภาครัฐเพื่อดำเนินภารกิจการ
ศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพ  ยุทธศาสตร์ที่ 2 การบริหารจัดการให้มีจำนวนโรงเรียนสอดคล้องกับความจำเป็น
ของพื้นที่  ยุทธศาสตร์ที่ 3  การบริหารจัดการกำลังคนให้สมดุลและสอดคล้องกับภารกิจด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การบริหารทรัพยากรด้านการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล และยุทธศาสตร์ที่ 5
การพัฒนาฐานข้อมูลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการในภารกิจด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีประสิทธิภาพ และ
ให้ คปร. และหน่วยงานที่รับผิดชอบในแต่ละยุทธศาสตร์ดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้องต่อไป ตามที่ คปร. เสนอ
               2. ให้กระทรวงศึกษาธิการรับแนวทางการจัดอัตรากำลังและการบริหารจัดการในภารกิจการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ไปกำหนดเป็นส่วนหนึ่งของแผนการปฏิรูปการศึกษาทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561) เพื่อดำเนินการ
ให้สอดคล้องกัน
               3. ให้  คปร.  รับความเห็นของสำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ เกี่ยวกับ
ขั้นของการจัดทำแผนการปฏิบัติ ควรจัดทำรายละเอียดการดำเนินงาน กรอบระยะเวลา ตัวชี้วัดและค่าเป้าหมายใน
แต่ละยุทธศาสตร์ที่ชัดเจน  และข้อสังเกตของสำนักงบประมาณเกี่ยวกับการกำหนดให้สำนักงบประมาณเป็นหน่วย
งานรับผิดชอบหลักยุทธศาสตร์ที่ 1 ยุทธศาสตร์ที่ 2  และยุทธศาสตร์ที่ 3  เนื่องจากสำนักงบประมาณมีภารกิจใน
การจัดสรรงบประมาณให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของรัฐบาลอยู่แล้ว จึงไม่มีความจำเป็นต้องระบุไว้ในยุทธศาสตร์
ดังกล่าว สำหรับการกำหนดให้การจัดสรรเงินอุดหนุนรายหัวที่รวมเงินเดือนครูและสวัสดิการต่าง ๆ เข้าไว้ด้วย นั้น
เนื่องจากเงินเดือนครูเป็นรายจ่ายประจำตามสิทธิ์ที่ต้องปรับเพิ่มขึ้นทุกปี   หากเงินอุดหนุนรายหัวรวมเงินเดือนครู
ไว้ด้วยก็ต้องปรับเพิ่มทุกปีด้วย   ทำให้ต้นทุนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง  และอาจทำให้ไม่
สามารถวัดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการบริหารจัดการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ ไปพิจารณาดำเนินการด้วย